En esta Mesa y en el marco del actual proyecto de reforma del plan de estudios de la carrera, la cátedra de Didáctica del Profesorado propone poner en cuestión la formación de sociólogos/as como docentes. En los contextos actuales en los que se exacerba el individualismo pragmático y se degrada y subestima el conocimiento, quienes nos dedicamos a los oficios del lazo, en nuestro carácter de intelectuales críticos, aspiramos a que la formación y práctica para la enseñanza, posibilite que la enseñanza de la Sociología pueda ayudar a muchas/os a entender mejor el mundo en que vivimos para comprometerse y contribuir con las luchas que pueden volverlo más justo, más igualitario, democrático y libre. Desde esta perspectiva nos formulamos preguntas: ¿Cómo formar al sociólogo como docente?¿Qué puede y qué debe saber hoy? ¿De qué tipo de saber se trata? ¿Cómo juega en la tarea de la transmisión la relación entre saberes pedagógico-didácticos y saberes sociológicos? ¿Qué pasa con la producción del saber que se enseña y del saber sobre la enseñanza? ¿Distintos destinatarios de la enseñanza requieren la puesta en juego de distintos saberes? En tal sentido invitamos a presentar ponencias y/o participar en el debate a fin de aportar nuevas miradas sobre la cuestión, sustentadas en definiciones epistemológicas, teóricas y valorativas cuyos marcos teóricos puedan ser resignificados a la luz de los siguientes ejes: