El siguiente trabajo se desprende de reflexiones en torno a la propia práctica docente y la enseñanza a partir de la evocación de dos situaciones de enseñanza y aprendizaje distintas. La primera, sucede en una comisión de Plan Fines, la segunda , en un colegio privado de sectores acomodados, ambas en la Zona Norte del GBA. Tras la pregunta formulada por los/as estudiantes planteada desde una mirada absolutamente eficientista de la educación. ¿Para qué estudiar sociología “si no sirve para nada”?, problematizo sobre la práctica docente, los saberes sociológicos y la enseñanza de la Sociología y la Filosofía contextos educativos.