Desde la cátedra de Didáctica o Coordinación de Grupos de Aprendizaje del Profesorado de Sociología de FSOC-UBA construimos una propuesta de formación del sociólogo/a docente que busca establecer el diálogo fecundo y siempre abierto entre saberes, experiencias y contextos diversos en los que la práctica de la enseñanza se desarrolla, se fundamenta y se hace vivencia. Desde un “saber hacer” fundamentado, la práctica de la enseñanza emergecomo posibilidad y como oportunidad para el encuentro que enriquece, desafía y se vuelve autoría en experiencias que “nos hacen” y se hacen historia. Historias que son relatos, identidades, trayectorias y que desde la trama narrativa posibilitan penetrar en el corazón del saber didáctico desde un senti-pensar en movimiento que pone de relieve la artesanalidad de la práctica concebida más allá de discurso didáctico.En este sentido, elegimos presentar tresrelatos de experienciasen los cuales didáctica y sociología dialogan y se integran con la situacionalidad de la práctica en contextos complejos, los cuerpos en movimiento lúdico y los procesos que a modo de heurísticos habilita el pensamiento computacional, como parte de dispositivos de formación que nos desafían a imaginar, pensar y hacer de otro modo nuestras prácticas de formación de sociólogos/as docentes.