Con la sanción de la Ley Nacional de Educación 26.206, se estableció la obligatoriedad de la escuela secundaria, con el objetivo de alcanzar su universalización. Hemos asistido, a partir de entonces, a la implementación de una serie de políticas socioeducativas y de modificaciones legislativas que buscaron garantizar procesos de inclusión educativa. Actualmente la meritocracia y el emprendedorismo vuelven a constituirse en un valor central de la política educativa, en clara oposición al proceso de construcción social que representa un proyecto político educativo y cultural que posibilite la construcción de una sociedad más justa y menos desigual. Esta mesa se propone generar un ámbito de debate y reflexión en torno a estas últimas categorías que han ganado extensión y profundidad en los últimos años, y han recibido una atención considerable en los ámbitos académicos y políticos nacionales e internacionales. El escenario actual nos invita a reflexionar sobre la función de la meritocracia y el emprendedorismo estimulando la competencia entre los estudiantes, donde habrá ganadores y perdedores, únicos y últimos responsables individuales del lugar alcanzado, con normas que privilegian castigar a los desfavorecidos y premiar a los fuertes. Al mismo tiempo, y dado el carácter global de este fenómeno, la mesa no solo estará centrada en el caso argentino, sino que recibirá con mucho interés el análisis de este fenómeno en América latina y otras regiones que resultarán interesantes para profundizar una dimensión comparativa.