Lamentablemente, el abandono de la concepción de educación como derecho social no es algo nuevo en el devenir la historia educativa nacional. Bajo gobiernos de cuño neoliberal, bajo regímenes de facto o democráticos, las concepciones meritocràtico y tecnocráticas delinearon las políticas educativas acompañando, por supuesto, el proceso societal más amplio. Como proyecto inconcluso e inacabado debemos señalar que, en su trayecto, encontraron resistencias y proyectos alternativos. Pero seríamos simplistas si interpretáramos esta nueva ola neo (conservadora y neoliberal) sólo como un revival de aquellos tiempos. Por un lado, el gobierno encarnado en la Alianza Cambiemos, no asumió ni producto de una crisis ni bajo formas autoritarias y, en un corto tiempo, no sólo produjo un retroceso en todos los indicadores de bienestar social, sino que avanzó en el terreno de las ideas de una manera arrolladora y eficaz. La educación, como dimensión estratégica, no queda afuera y lo observamos en el avance de los procesos de mercantilización en su dimensión económica y cultural. Es propósito de esta ponencia por un lado reflexionar y compartir miradas sobre: 1) Las rupturas y continuidades en relación a los avances mercantiles sobre la educación. 2) La distinción entre la idea de meritocracia y emprendedorismo 3) Que significa esto para la construcción del lazo social en el ámbito educativo