La contingencia provocada por la Covid 19 generó una situación inédita en la que sociólogxs en pandemia, al enseñar Sociología, asumimos el desafío como nueva oportunidad para hacer salir a escena la dimensión pedagógico-didáctica. Porque hacer sociología en la emergencia es también pensar la enseñanza de la Sociología como intervención social, compleja y situada, esta Mesa busca ofrecer un espacio de diálogo, comprensión y deliberación que permita visibilizar y compartir las prácticas socioeducativas construidas en la situación de “emergencia” del contexto critico ASPO-DISPO 2020. La Mesa ha sido propuesta desde la convicción de que los cambios no se dan por la tecnología misma sino por los cambios de ideas y de prácticas sociales que los acompañan. Pensada en un contexto de excepción que aún no sabemos cuánto y cómo seguirá. En tal sentido invitamos a presentar ponencias y/o participar en el debate a la luz de los siguientes ejes: Redefinición de categorías y elaboración de criterios para crear nuevas formas de vínculo e interacción y de organización de dispositivos pedagógicos que permitan elucidar y mejorar la formación para la práctica de sociólogxs como docentes Presentación de relatos que evoquen experiencias de enseñanza acaecidos en escenarios de ASPO-DISPO 2020 donde surjan interrogantes sobre las formas de elaboración de prácticas y autorías didácticas en torno a un saber reflexivo Análisis de las condiciones de posibilidad para elaborar respuestas que evidencien flexibilidad, critica y resolución creativa de la situación de emergencia Una vez más, la reflexión compartida sobre la posición docente en contexto, identificar y compartir fortalezas y obstáculos, aprender de y con otrxs, no solo posibilitará el enriquecimiento mutuo sino también potenciar el significado de nuestra disciplina cuando retornemos a las aulas en la presencialidad.