El siguiente trabajo intenta dar cuenta de las características y problemáticas que se presentaron en la enseñanza de la Sociología en un bachillerato a distancia para adultos en un contexto de ASPO/DISPO. De este modo, intentaremos reflexionar alrededor de los siguientes interrogantes: ¿cómo enseñar y aprender Sociología en la virtualidad en un programa a distancia?, ¿qué nuevas prácticas/dispositivos pedagógicos se desplegaron?, ¿en qué condiciones se desarrollaron los aprendizajes de los estudiantes?, ¿qué dificultades se presentaron?, ¿qué estrategias de enseñanza- aprendizaje permanecieron?, ¿cuáles son los aprendizajes de la experiencia educativa 2020? Estos interrogantes serán abordados, por un lado, a partir de una breve encuesta administrada a los estudiantes sobre la experiencia de estudiar Sociología en contexto de ASPO/DISPO. Por el otro, a partir de nuestra propia experiencia como docentes de Sociología en un programa de educación secundaria a distancia para adultos de la CABA.