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Educación mediática en la formación docente de la universidad: un espacio para el pensamiento crítico
Virginia Saez - CONICET/ IICE -UBA.
Pablo Nahuel di Nápoli - CONICET/ IICE -UBA.
XIII Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2019.
Resumen
En las sociedades de la información el derecho a la comunicación es una puerta de acceso a otros derechos. Por ello, es importante estudiar la Educación Mediática en la formación docente en la Universidad. La investigación tiene como objetivo general examinar las formas que adquiere la Educación Mediática en la UBA a partir de la incorporación de los medios de comunicación en las propuestas formativas de profesorados. En las experiencias estudiadas se evidencian cuatro ejes temáticos sobre los que se elaborarán los recursos pedagógicos: enseñanza y aprendizaje a través de los medios de comunicación (medios contemplados como recursos didácticos que facilitan el aprendizaje de contenidos), enseñanza y aprendizaje con los medios de comunicación (medios contemplados como tecnología educativa o medio educativo con el que se aprende), enseñanza y aprendizaje sobre los medios de comunicación (medios contemplados como objetos de estudio), y enseñanza y aprendizaje produciendo mensajes en los medios de comunicación (medios contemplados como herramientas de comunicación y expresión de productos mediáticos por parte de los actores educativos). Esta indagación contribuye a generar nuevos parámetros en la educación de la mirada en pos de fortalecer el alcance político del rol docente garantizando condiciones de mayor igualdad y mejor educación.
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