Creemos que en la actualidad hay, por lo menos, dos grandes paradigmas críticos que articulan las estrategias de distintas investigaciones sociales e intervenciones políticas. Uno de ellos detecta las exclusiones, las discriminaciones, las violencias, mostrándolas como síntomas de una falsa universalidad por la cual, sin embargo, se lucha. Por el contrario, hay otro paradigma que señala que, justamente, cada vez que encontramos un universal o una identidad social sin suturas, nos encontramos con una dominación que no se dice como tal, silenciosa y eficiente. En este sentido, la lucha tanto teórica como social pasaría por producir las diferencias que harían estallar todo Uno, entendido como matriz solidificada de una dominación exitosa. Ambos modos de la crítica se encuentran, asimismo, entremezclados en distintas prácticas de resistencia contemporáneas. No será el propósito de esta ponencia diseccionar y diferenciar ascépticamente a cada una de estas posiciones críticas, sino que, por el contrario, se intentará tensionar sus postulados a través de una reflexión en torno a la comunidad, la educación y las sociedades latinoamericanas contemporáneas para, en vez de concluir, abrir algunos problemas inquietantes que recorren estas problemáticas aparentemente alejadas entre sí.