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Trayectorias escolares: estrategias teórico-metodológicas para su abordaje
Ana Gracia Toscano, Bárbara Briscioli y Aldana Morrone.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
Título: “Trayectorias escolares: estrategias teórico-metodológicas para su abordaje” Esta ponencia es resultado de los trabajos de investigación llevados adelante por parte del equipo del PICT 2010-2214 \""La escolarización secundaria de adolescentes y jóvenes: políticas educativas y trayectorias escolares en el Conurbano Bonaerense\"" cuya investigadora responsable es la Dra. Flavia Terigi con sede en la Universidad Nacional de General Sarmiento. Las trayectorias escolares son un eje central de indagación de este equipo y han sido abordadas en distintas investigaciones finalizadas y en curso. En esta oportunidad retomaremos estudios que analizaron diferentes ofertas de escolarización (Esc. secundaria, Esc. de Reingreso, CESAJ, FINES), dando cuenta de las posibilidades que éstas presentan para acompañar y sostener los recorridos de los adolescentes y jóvenes por el Nivel Secundario. Nos proponemos abrir a la reflexión sobre los recursos teórico-metodológicos que posibilitan el abordaje de las trayectorias escolares, dando cuenta de la complejidad del estudio del movimiento singular que adquieren los itinerarios educativos de los sujetos en el marco de las propuestas de escolarización del sistema. Se busca sistematizar las conceptualizaciones teóricas construidas y las diferentes estrategias metodológicas definidas para el estudio de trayectorias en las diferentes líneas de investigación.
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