En las últimas décadas los ISFDyT de la provincia de Buenos Aires han logrado un fuerte empoderamiento como proveedores de educación superior, en especial en el ámbito de los profesorados de educación inicial y primaria. Sin embargo el incremento en las matrículas está acompañado de algunos conflictos y problemas de magnitud, entre los cuales el desgranamiento y el abandono educativo constituyen importantes preocupaciones en los ISFDyT. Pensar en dar respuesta a esta problemática pone en evidencia su complejidad y la necesidad de reconstruir, describir y analizar la relación existente entre una serie de factores cuya incidencia se torna necesario comprender y por lo tanto es menester realizar un abordaje multidimensional que tenga en cuenta dimensiones como la social, económica, cultural, pedagógico-didáctica e institucional entre otras. Se iniciará la recolección de datos con entrevistas en profundidad y análisis de narrativas auto-biográficas de alumnos activos y pasivos, luego una encuesta auto-administrada. El estudio situado de los ISFD del Sudeste bonaerense desde una metodología mixta orientada al objeto de estudio, nutre un abordaje metodológico caracterizado por la riqueza que proporcionan los análisis que interrelacionan las dimensiones entre sí y todas en conjunto, resaltando hallazgos y procurando dar cuenta de la complejidad en estudio.