Durante los últimos años la cuestión de la democratización y expansión de la educación superior ha cobrado importancia y se ha puesto en la agenda pública como una de las problemáticas relevantes relacionadas con la educación universitaria. En particular, la creación de universidades muestra que hubo un cambio consistente hacia sistemas masivos de educación superior. Consideramos esta temática como parte de una política activa en educación. Varios autores han puesto en evidencia cómo la convergencia de diversos factores como ser el capital cultural de las familias y su posición desventajosa en la estructura social, condicionan no solamente los logros académicos y la permanencia en las universidades, sino fundamentalmente el acceso a las mismas. A partir del análisis de los datos disponibles en los sistemas estadísticos universitarios nacionales, este trabajo se propone realizar una descripción del perfil sociodemográfico de los ingresantes a estas nuevas instituciones, con el objetivo de esbozar una primera comparación con las características observadas en los estudiantes que ingresan a universidades públicas con rasgos institucionales diferentes.