La historia que se enseña en México en el nivel de educación básica, particularmente la historia contemporánea, ha estado caracterizada por el simbolismo de la violencia. Para este trabajo se abordarán las imágenes que se consideran por su contenido violento, impresas en el libro de historia de 5º año de educación elemental, editado por la Secretaría de Educación Pública (México, 2010), y elaborado en el marco del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución mexicana. La intención es valorar el impacto y las tensiones que estas ilustraciones pueden generar en el proceso de enseñanza-aprendizaje e incluso propiciar actitudes maltrato intimidatorio. Hay dos cuestiones principales que nos llevan a hacer este análisis iconográfico: consideramos que gracias a la tecnología y la influencia de los diversos medios de comunicación el niño capta una serie de conocimientos de manera visual; por otro, se entiende que los valores del ciudadano son inculcados a través de los conceptos que ofrece la historia oficial. En este caso las imágenes que se proponen en el libro de texto son una herramienta indispensable para el acceso al pasado y la comprensión del presente. No es ninguna novedad que en México la violencia y la intimidación se han vuelto aspectos cotidianos con los cuales se coexiste en el ámbito familiar y, también, en el educativo. Además, es latente el hecho de que en las escuelas el bulliyng alcanza niveles cada vez más alarmantes. En este trabajo queremos recuperar y valorar el concepto de violencia que de manera visual y discursiva se encuentra implícito en el libro de historia oficial que se ofrece de manera obligatoria a todos los niños mexicanos en un rango de edad promedio entre los 10 y 12 años de edad. La preocupación sobre el tema se basa en que la violencia es un fenómeno sobre el cual se experimentan muchas vivencias, nos rodea y la mayoría de las veces es una presencia “invisible” que acompaña nuestras interacciones diarias hasta convertirse en algo natural e involuntario, es por ello que pretendemos realizar un análisis del contenido visual con el que actualmente se educa a los niños mexicanos.