El trabajo hace un recorrido por los distintos aspectos de la Residencia Pedagógica como una de las instancias centrales en los dispositivos de Formación Docente. Se analizan las limitaciones y encorsetamientos a los que ha conllevado el tiempo de aislamiento preventivo al que nos sometió el COVID 19, y su incidencia directa en la naturaleza de la Residencia Pedagógica. Se plantean diferentes perspectivas para reponer y /o sustituir la Residencia Pedagógica y el lugar del cuerpo, de los afectos, de lo grupal y de lo dialógico en la virtualidad.