Desentramar multidimensionalmente la desigualdad que se aloja en las trayectorias socio-educativas de las y los jóvenes, se convierte en una necesaria tarea desde la sociología en el campo de la educación. El presente trabajo, enmarcado en una beca de investigación, forma parte del proyecto “Trayectorias juveniles y desigualdades socio-educativas. Un estudio en el sureste de la ciudad de Río Cuarto”, aprobado por la secretaría de Ciencia y Técnica de la UNRC, convocatoria 2020-2022. Se trata de un abordaje desde la voz de jóvenes excluidos del sistema educativo que participan de espacios comunitarios. Pretendemos reflexionar sobre los sentidos que le asignan a estas trayectorias por fuera de la escuela, donde vemos conjugada la desigualdad social y educativa, realidades preexistentes que se complejizan con la situación epidemiológica que nos atraviesa. Buscamos adentrarnos en espacios que permitan recuperar la historicidad y subjetividad de las juventudes del barrio, enfatizando en vivencias y visiones, que constituyen y son ejes de los sentidos que le asignan a las trayectorias socio-educativas. Para lo propuesto, se trabajará desde un encuadre metodológico cualitativo, utilizando como herramientas de recolección de datos entrevistas y grupos focales orientadas a distintos actores. Se pretende, en este trabajo, compartir los primeros avances del estudio.