En el presente trabajo se propondrá mapear las desigualdades educativas que caracterizan a escala territorial a la Ciudad de Buenos Aires. En particular, se focalizará en el nivel secundario del sistema educativo para la comprensión de dichas desigualdades. Este tema adquiere suma relevancia, ante todo cuando se toma en cuenta la pandemia de Covid-19 que actualmente atraviesa al país, ya que va a permitir interrogarnos sobre algunos de los principales problemas que se presentan debido a ésta en un contexto caracterizado por la fragmentación del sistema educativo. Para lo propuesto se procederá a hacer un análisis de fuentes secundarias (datos del INDEC, estadísticas ministeriales, informes de investigación, etc.) que sirvan de base para constatar los nuevos desafíos que el contexto pandémico acarreo territorialmente sobre el sistema educativo de nivel secundario en la Ciudad de Buenos Aires. En especial los nuevos desafíos que se imponen en los barrios más populares en donde se concentra la mayor proporción de población en edad escolar y en donde evidenciamos las situaciones de mayor vulnerabilidad a nivel sociocultural que podrían complicar el acceso a soportes para la inédita educación remota que se implementó como modalidad de enseñanza a raíz de esta pandemia. De esta forma, el énfansis estará puesto principalmente sobre las capas sociales más bajas de la ciudad porteña con el fin de captar las problemáticas educativas que se vieron agravadas con mayor profundidad allí.