¿No posee una cuenta?
Desigualdades educativas en el territorio neuquino durante la pandemia a traves de las voces de los docentes
Sandra Belladonna - UNComahue.
Lucía Di Camillo - UNComahue.
Lucía Di Camillo - UNComahue.
XIV Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2021.
![](/images/link.png)
Resumen
Esta ponencia da cuenta de los avances preliminares del proyecto de investigación “Los sentidos de la educación neuquina en pandemia” dirigido por la Dra. Silvia Martínez, dependiente de IPEHCS-UNComahue, en el marco de la convocatoria del Programa de Articulación y Fortalecimiento Federal de las Capacidades en Ciencia y Tecnología COVID-19, desarrollado por la ANPCyT. La investigación propone trabajar sobre las funciones y sentidos de la escuela secundaria y primaria en cuatro zonas de la provincia de Neuquén (Sur, Centro, Confluencia y Norte) en tiempos de pandemia -2020-. Para esta exposición pretendemos dar cuenta de los emergentes del análisis de 8 grupos focales en los que participaron docentes de las distintas regiones y niveles, colocando el foco en el impacto de las brechas de desigualdad socio-educativas. El objetivo será analizar el efecto de la pandemia y el confinamiento en las funciones de la escuela y los sentidos atribuidos por los docentes a las mismas en los diferentes territorios de la provincia y niveles educativos. Encuadramos esta ponencia en dos de los ejes propuestos: “Desigualdades territoriales y experiencias escolares: reproducciones y resistencias” y “Políticas educativas y brechas de desigualdad: alcances y deudas”.
Texto completo
![Creative Commons Creative Commons](/images/licenses/cc/by-nc-nd.png)
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.
Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.