En esta ponencia presentamos resultados preliminares del PICT “Tiempos de definiciones. Experiencia educativa, ciudadanía y cultura digital en la escuela secundaria y la educación superior”, del Área de Educación de FLACSO Argentina. El trabajo de campo consistió en una encuesta, grupos focales y entrevistas en profundidad realizadas de manera virtual durante el año 2020 a estudiantes de 4º, 5º y 6º año de diversas escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires. Específicamente nos centraremos en un análisis exploratorio de los resultados de la encuesta, compuesta por 626 casos. Trabajaremos en relación a la experiencia escolar durante el ASPO teniendo en cuenta la influencia de diversas variables (género, nivel socioeconómico, tipo de escuela, sector). En una primera aproximación podemos dar cuenta que existen diferencias notorias entre los tipos de dispositivos utilizados en la enseñanza, en las percepciones sobre el nivel de aprendizaje durante la educación a distancia y la ausencia de diferencias significativas en las expectativas de cambio en el formato escolar con la vuelta a la presencialidad. Desde este análisis pretendemos contribuir al debate sobre la profundización de las desigualdades socio escolares pre existentes y emergentes en el nivel secundario en la Ciudad de Buenos Aires, como insumo necesario para el diseño y desarrollo de políticas educativas más igualitarias.