Este aislamiento por el COVID 19, ha irrumpido en la vida escolar trastocando su dinámica, el enseñar y el aprender; planificaciones, proyectos y propuestas; docentes interpeladas/os por la realidad, las niñas y los niños, estudiantes, que transitan la escolaridad primaria; los que ingresar a primer año, los que transitan su último año ¿deberían perderse la oportunidad de trabajar con los proyectos que estaban diseñados, pensados teniendo en cuenta criterios de progresión, continuidad, alternancia en virtud del cuidado de sus trayectorias escolares, por el aislamiento? En nuestro caso pensamos en un proyecto de alfabetización remota, digital y como llevarlo a cabo en este difícil contexto. ¿Cómo alfabetizar a niñas y niños, estudiantes que solo han tenido 10 días de escolaridad primaria?