Mediante el trabajo, el sujeto pone su actividad en función de la producción social, a cambio de lo cual obtiene una retribución material y al mismo tiempo un lugar en la sociedad, adquiriendo una identidad socialmente reconocida (Gorz, 1991). En este sentido, como sostiene Castel (2015) el trabajo opera como soporte de utilidad social y fundamento legítimo de reconocimiento social. Estudios realizados por E. Mayo hacia la primera mitad del siglo XX, abrieron la puerta a una revisión sobre los procesos de trabajo, tanto en sus dimensiones objetiva y subjetiva, estos estudios otorgaron gran importancia a las relaciones humanas en el mundo del trabajo y permiten repensar presencia de motivaciones no pecuniarias que se transforman en fuentes de satisfacción para los individuos. Es el objetivo de este trabajo es realizar una revisión teórica sobre el trabajo docente en un campo social particular como es la universidad, para identificar el papel que juegan las condiciones materiales y simbólicas sobre las experiencias laborales y repensar las estas mismas problemáticas en contexto de pandemia. Para abordar esta investigación llevaremos adelante una revisión de la bibliografía que nos permita comprender el problema de investigación planteado, principalmente analizar la universidad como campo social y laboral y las practicas docentes en contextos singulares.