Para quienes llevan adelante una experiencia educativa alternativa de corta historia y constante evolución, puede resultar interesante contar con el punto de vista de la antropología o más precisamente, de la etnografía. El trabajo que aquí se resume intentará dar cuenta de las fortalezas y debilidades, aciertos y desaciertos, de las actividades realizadas en el marco del proyecto educativo de un Centro Educativo Complementario (CEC) en clave de Educación Popular. Para ello se analizarán las categorías que agentes y destinatarios de dicha institución utilizan para dar cuenta de su aceptación/rechazo y conformidad/disconformidad con diferentes actividades, dispositivos, proyectos y comportamientos que hacen a la vida escolar del CEC. El mismo está ubicado en una ciudad del segundo cordón del conurbano bonaerense y forma parte de una Fundación, junto a una escuela primaria y otra secundaria, perteneciente a una congregación religiosa. Si bien abrió sus puertas en la década del 80, es a partir de 2005 cuando la educación popular entra fuertemente en el currículo de la institución.