El presente trabajo tiene como propósito analizar el estado de la sociología como disciplina que hace parte del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales modalidad virtual en la Fundación Universitaria del Areandina, Sede Bogotá Colombia. Como objetivo se propone revisar el componente disciplinar en el plan de estudio o currículo del programa, para identificar su importancia en la formación de los estudiantes futuros docentes y su impacto en la formación académica. El trabajo nos permite reflexionar sobre ¿cuál es el impacto de la curricula de sociología en los resultados de la prueba Saber Pro de competencias ciudadana en el programa de LCS de la FUAA? Lo anterior se sustenta en el comportamiento del resultado que arroja la prueba de competencias ciudadanas en las pruebas estandarizadas conocidas como Saber Pro presentadas por los estudiantes en los años 2017 y 2018 pruebas diseñadas por el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto colombiano para el fomento de la Educación Superior ICFES, para medir la calidad de la educación en Colombia. La metodología empleada en el presente estudio es de corte cualitativo y cuantitativo ya que en contraste se presentan dos universidades una de modalidad virtual y otra presencial cuyos resultados en pruebas estandarizadas de carácter oficial permite el análisis y la contratación de datos para interpretar y comprender lo que sucede al interior del programa de LCS. Muestra el trabajo la débil representación de la sociología como disciplina y la sociología de la Educación en particular a lo largo del plan de estudio en su tiempo de duración como programa de licenciatura virtual. En este sentido el campo de análisis crítico, reflexivo y alternativo en la realidad social y educativa que ofrece la sociología se evidencia como poco representativo en el plan de estudio en sus dos momentos. El primero en tercer semestre, sociología como disciplina y en el segundo momento como sociología de la educación en séptimo, con la consideración de algunas otras temáticas que incluyen un panorama sociológico en temas de estudio que versan sobre Problemática Latinoamericana y Educativa en Ciencias Sociales, Rol social del maestro y Escuela, familia y comunidad la más representativas. El resultado del presente estudio arroja el lugar que tiene la Sociología en la formación de futuros maestros y cómo impacta los resultados de la prueba oficial Saber pro y en  este sentido pretendemos hacer evidente la necesidad de fortalecer la línea sociológica a lo largo del tiempo de duración de la carrera.