La atención educativa en los primeros años de la vida del ser humano, se convierte en lo más importante para las acciones educativas en el nivel Inicial, debido a que el desarrollo de los niños y niñas depende de múltiples condiciones que deben ser potencializadas. Por tanto, es indispensable tomar como punto de partida las necesidades, intereses y capacidades para brindarles experiencias de aprendizaje que estimulen sus capacidades físicas, intelectuales y afectivas. En el ámbito de la educación especial, la implementación de estrategias educativas que aporten al desarrollo de habilidades adaptativas como habilidades sociales básicas, se constituye en un objetivo fundamental. La presente investigación se realiza en una institución especial de la ciudad de Cuenca (Ecuador), y tiene como objetivo la implementación de estrategias educativas para el nivel inicial, dirigidas a desarrollar estas habilidades. Se asume desde un enfoque cualitativo y se estructura desde la técnica de estudio de caso; los datos se recolectaron a través de observaciones, entrevistas a profundidad y análisis de documentos institucionales y expedientes estudiantiles. Los resultados obtenidos determinaron que la estrategia educativa utilizada, rincón lúdico, tuvo impacto positivo en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños con discapacidad intelectual, evidenciado en el desarrollo de habilidades sociales básicas en los niños, que les permite ser cada vez más independientes y sociables.