El objetivo de esta investigación fue identificar los rasgos comunes que presentaron los estudiantes de Metodología de la investigación (Seminario con tesina) en dos carreras de Licenciatura, en Economía y en Administración, respecto de los obstáculos y facilitadores para la finalización de sus trabajos finales de graduación. Se trabajó, desde una perspectiva descriptiva y longitudinal (2006- 2016), con una muestra intencional y estratificada por grupos, según los plazos de graduación, dentro de una población conformada por 610 estudiantes. Al cabo del análisis de diferentes factores condicionantes (epistemológicos, metodológicos y cognitivos), se concluyó que los índices de la tasa de eficiencia terminal varió según los diferentes grupos de la muestra; sin embargo, en ninguno de los casos estudiados los aspectos considerados institucionales y/o de la formación metodológica constituyeron obstáculos para la finalización de las tesinas. En cambio, en aquéllos grupos de menor eficiencia terminal (o nula) predominaron los factores cognitivos obstaculizando la graduación. En el trabajo se discutirán los diferentes valores que asumieron estos factores, en los diferentes grupos y la sinergia entre ellos para producir diferentes resultados en la graduación. El trabajo es una adaptación de la versión de una Tesis Doctoral en Ciencias Cognitivas, en evaluación.