A través del siguiente trabajo se pretende realizar un abordaje de la incorporación de las nuevas tecnología en la escuela argentina analizando que dimensiones aparecen en los discursos de los estudiantes de Profesorados para Escuela Secundaria, analizando así la construcción de la subjetividad de los futuros docentes. A su vez, a partir de este trabajo se busca generar un recorrido bibliográfico que permita contextualizar la incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas, y desde allí reconstruir los discursos de los estudiantes de los Profesorados. El recorte temporal teórico que se realiza es desde el 2010 a la actualidad realizando un recorte arbitrario que nos permita analizar en profundidad los aportes en materia de Educación en nuestro país. Respecto al trabajo de campo se realizarán entrevistas en profundidad a estudiantes de Profesorados del Instituto Superior de Formación Docente Nro. 163 de la ciudad de Necochea en el año 2019. La propuesta metodológica del presente plan corresponde a un diseño de investigación de carácter exploratorio. Por un lado, se busca caracterizar desde un recorrido de investigaciones el abordaje a esta problemática desde las Ciencias Sociales. Por otro lado, se pretende realizar un trabajo de campo cualitativo para ir aproximándonos a las nociones que aparecen en los discursos de los estudiantes.