En el año 2006 la Ley Nª 26206 Nacional de Educación reconoce a la educación y al conocimiento como un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. Asimismo, la Ley Nº 26058 de Educación Técnica y Formación Profesional buscaba implementar una política nacional y federal con el fin de acrecentar la equidad, calidad y eficiencia de la formación técnica y profesional, garantizando el acceso al equipamiento de talleres, laboratorios y formación de los docentes, vinculando la educación con el sector productivo. Los Centros de Formación Profesional, fueron receptores de estas transformaciones, con políticas públicas que promovían el ingreso, preparación y empleo de jóvenes que, “expulsados” del circuito educativo tradicional, lograban encontrar en estas instituciones un espacio de formación personal y profesional. El aumento considerable de las matrículas corroboran el impacto de estas medidas. El cambio político operado en diciembre de 2015 afectó la vida de estos institutos, evidenciado en la caída de las inscripciones y permanencia de los alumnos. En el presente trabajo, nos proponemos analizar los efectos que estas transformaciones tienen en las trayectorias personales de los jóvenes. Este trabajo es el inicio de la tesis de maestría en Sociología.