Las asignaturas \"Introducción a la Ingeniería\" o \"Ingeniería y Sociedad” se ofrecen, desde la reforma curricular de ingeniería de 1995, con el propósito de brindar una enseñanza de la profesión más contextualizada, que permita a los futuros egresados la comprensión de sus vinculaciones sociales, culturales, económicas y ambientales. Para profundizar estas cuestiones, ante la multiplicidad de problemas sociales que nos afectan, creemos relevante incluir en la formación de los futuros ingenieros herramientas teóricas que les permitan comprender los fenómenos de inclusión/exclusión social, así como promover, diseñar e implementar tecnologías dirigidas a solucionar esos problemas sociales. En este trabajo proponemos, dentro de CTS, la incorporación del enfoque de tecnologías para el desarrollo inclusivo sustentable (TDIS) como parte de los contenidos a trabajar en la asignatura Ingeniería y Sociedad. También planteamos la relevancia de este abordaje teórico en relación a misión, visión y fines que la UTN fija en su Estatuto. Partiendo de la noción de que todas las sociedades son tecnológicas y todas las tecnologías son sociales el enfoque TDIS propone para la resolución de problemas sociales y ambientales una concepción amplia en la cual los artefactos se pueden entender como híbridos de cultura y tecnología, así las soluciones serán situadas.