Las tecnologías digitales, presentes en prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana, plantean nuevas preguntas y desafíos en materia educativa. La institución escuela aparece como un ámbito donde se produce un choque entre dos formas de entender el mundo: por una parte la perspectiva que se alinea bajo el paradigma positivista industrial y por otra la mirada actual, donde el flujo de redes y conocimiento mediado por las tecnologías digitales rompe con la diacronía propia del paradigma anterior. Esto tiene como consecuencia una crisis al interior de la institución donde, frente al debilitamiento de las bases que sostienen la estructura del sistema escolar, surge la posibilidad de pensar nuevas formas del quehacer pedagógico. Ahora bien, en relación con el desafío que implica pensar un modo de distinto de entender la enseñanza y el aprendizaje actual, el objetivo de la ponencia será problematizar el lugar que ocupan las redes sociales virtuales en los modos en que se construye la subjetividad y cómo esto afecta al modelo tradicional de educación. Para tal fin se analizará bibliografía especializada en la temática y se comprarán distintas perspectivas útiles para pensar el contexto actual de las instituciones educativas.