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Plan FinEs 2 Secundaria. Apuntes para analizar la territorialización de un programa de inclusión educativa en el Conurbano Bonaerense
Iara Mekler.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
Tras un período de hegemonía neoliberal en el que se desatendió la educación pública en general y la destinada a jóvenes y adultos en particular, la Ley Educativa Nacional enmarcó a la educación de jóvenes y adultos como modalidad de educación permanente, al mismo tiempo que extendió la obligatoriedad escolar a la finalización de los estudios secundarios, reafirmando al Estado como garante del derecho a la educación y al conocimiento. Si bien las tendencias de acceso a la educación secundaria y su cobertura se han ampliado notablemente, la deserción continúa siendo un desafío en el marco de la obligatoriedad educativa. Entre las políticas que buscan dar solución a este problema, se encuentran las destinadas a garantizar la terminalidad educativa de quienes no pudieron iniciar o terminar el secundario. El presente documento comenzará abordando descriptivamente al “Plan de Finalización de Estudios (FinEs) 2 Secundaria” en el Conurbano Bonaerense desde su implementación en el 2010 hasta la actualidad, para luego presentar algunas posibles líneas de análisis de la política desde los enfoques de derechos y de territorio.
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