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La política de evaluación de los aprendizajes para la educación secundaria y su implementación en dos escuelas públicas del conurbano bonaerens
SONIA SZILAK.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
Dirección estable:
Resumen
La política de evaluación de los aprendizajes para la educación secundaria y su implementación en dos escuelas públicas del conurbano bonaerense” Autor: Sonia Szilak Institución: Universidad Nacional de Luján. Becaria de investigación categoría Perfeccionamiento Correo: soniaszilak@hotmail.com El presente trabajo se ubica en el área de las políticas educacionales a través del estudio de las medidas adoptadas por el Estado provincial para incidir en la obligatoriedad de la educación secundaria. La investigación se propone como objetivos, analizar la política que regula la evaluación de los aprendizajes para la escuela secundaria en la provincia de Buenos Aires entre 2003 y 2015, y conocer la especificidad que asume esa política en dos escuelas públicas con características diferenciadas. En el marco de la investigación cualitativa, pretendemos captar las claves de la realidad estudiada, su lógica explícita e implícita, y las percepciones de los sujetos que participan de esa realidad. En la ponencia nos proponemos presentar los avances en cuanto a los rasgos que adquiere el objeto de estudio en dos escuelas públicas ubicadas en contextos socio-económicos muy distantes entre sí y con propuestas pedagógicas que se presentan como antagónicas. Pretendemos acercarnos al sentido que adquiere el texto político en el contexto de la práctica en dos escuelas contrapuestas, donde es reelaborado e interpretado, por los actores escolares.
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