La siguiente ponencia se enmarca en el Seminario Taller de Iniciación a la Práctica de Investigación Social cursado en la carrera de Sociología de la UNMdP. Se construyó una base de datos a partir de un cuestionario semi-estructurado dirigido a los estudiantes de sociología y su entorno inmediato, soporte material a partir del cual emprendimos un proceso de reflexión sobre los postulados de la Escuela de Epistemología Genética de Jean Piaget. Considerando que el sistema normativo dominante cumple un papel funcional en la producción y reproducción ampliada del orden social, nos propusimos realizar un avance exploratorio que indague acerca del juicio moral sobre la justicia social en el universo de estudio. Específicamente, tornar observable empíricamente cómo los encuestados juzgan sus propias condiciones de vida; considerando que darán lugar a \""personificaciones\"" sociales normalizadas que encierran, en su desenvolvimiento, \""modos productivos\"" de lo social que legitiman el uso de la coerción física en la defensa y construcción de un orden normativo. Focalizamos nuestra atención en la relación que se establece entre lo que ha dado en llamarse la \""heteronomía\"" y la \""autonomía\"" normativa, como etapas y/o procesos constitutivos de la génesis normativa en el ámbito de lo político social. Palabras claves: Escuela de Epistemología Genética, juicio moral, justicia social, orden social.