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Las habilidades en el quehacer investigativo en la formación profesional durante las carreras de grado de la UNTREF
Elisa Lucarelli, Gladys Calvo, Viviana Scabone y Didilfo Garcete Morel.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
Dirección estable:
Resumen
La presente investigación se está desarrollando en el marco de la Programación Científica de la UNTREF 2014-2015, en la cual se pretende generar conocimiento en torno a la educación universitaria y específicamente sobre la formación que se brinda en las carreras de grado. En este sentido en la investigación se parte del reconocimiento que uno de los objetivos centrales de las licenciaturas universitarias es ofrecer un recorrido formativo de calidad, de manera de crear condiciones para que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para desempeñarse como profesionales en un área de actividad específica, que en el caso del licenciado tiene en la práctica de investigación uno de sus destinos centrales posibles. Como parte de este encuadre y desde el campo de la Didáctica Universitaria se pretende generar conocimiento sobre las características que adoptan las propuestas curriculares de grado en cuanto a la formación en los quehaceres investigativos. En este caso es de interés focalizar la indagación en una carrera que forme profesionales de las Ciencias Sociales. De allí que la mirada de este objeto de estudio se realiza a partir de una dimensión didáctico curricular y con especial interés en torno al eje articulación teoría y práctica.
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