La propuesta de este trabajo explora los límites del progresismo de la Revolución Ciudadana a partir de su regulación del sistema de educación superior en Ecuador. Estudiamos el caso de la institucionalización del proyecto Amawtay Wasi como proyecto político de la CONAIE y su derrotero en el proceso de evaluación y acreditación oficial. El accionar estatal en torno a la regulación del sistema universitario (LOES, 2010) implicó un conflicto que puede entenderse como una disputa por la configuración de la “interculturalidad” pero que sin embargo derivó en un planteo claramente político-ideológico. Recorremos las diferencias instancias de evaluación poniendo enfocándonos en el accionar del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) como agente estatal y en las problemáticas vinculadas a la evaluación de una experiencia sui generis en el campo universitario ecuatoriano. La experiencia del proyecto en el marco de disputa entre la CONAIE y la Revolución Ciudadana Correísta será el contexto coyuntural político que nos demostrará las limitaciones prácticas de los postulados constitucionales de plurinacionalidad e interculturalidad de la educación en Ecuador.