Este escrito presenta resultados de una investigación que analizó las violencias en la escuela, particularmente ciertas modalidades en las cuales los estudiantes se inferiorizan entre sí: insultos, burlas, apodos ofensivos. Entendiendo que es en el entramado de unas configuraciones específicas donde se estructura la producción de dichos modos de sociabilidad, la investigación analizó desde un enfoque relacional dos grupos escolares (dos cursos de segundo año) de dos escuelas secundarias estatales de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Se utilizó una metodología cualitativa de carácter exploratorio en el marco de la cual se realizaron entrevistas individuales y grupales en profundidad a los alumnos de dichos grupos escolares. Los resultados señalan que las características de los alumnos que inferiorizan así como de los que son inferiorizados y los atributos por los cuales se menosprecian no son universales, sino que se definen en cada configuración en función de las relaciones de fuerza que se establecen entre los grupos interdependientes.