Esta ponencia tiene como propósito presentar una aproximación sociológica a la problemática de las políticas sociales y educativas frente a la desigualdad social y la fragmentación educativa y el espacio de intersección en el que se entrecruzan, corresponden, condicionan y superponen lo social y lo educativo. En este sentido, se abre un debate necesario acerca de las prácticas y políticas de intervención estatal en el terreno de la educación en torno a los procesos de desigualdad y exclusión social y educativa operada en los últimos 30 años. El deslizamiento de las políticas sociales hacia propuestas con eje en la educación operadas en las reformas de segunda generación del estado de los años 90 y la emergencia y construcción de políticas socioeducativas en el marco de la Ley de Educación Nacional sancionada en el 2006, habilita a la búsqueda de indicios, rupturas, continuidades y tensiones en la penetración del campo de las políticas sociales en la esfera educativa.