El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación Las prácticas educativas en contextos de ruralidad en la Provincia de La Pampa (Disposición Nº 073-DGES-16) que se desarrolla en el Instituto de Formación Docente de la localidad de Colonia Barón. Es un avance de las acciones propuestas y pretende exponer el contexto de la investigación, el escenario socioeducativo, la importancia de la formación docente inicial para los contextos de ejercicio de una práctica en ámbitos de ruralidad y las representaciones de los docentes y futuros docentes acerca del significado que se le otorga a “ejercer la docencia en una escuela rural”. La investigación articula varias instituciones de diversos niveles educativos. Se trabajó con normativas nacionales y jurisdiccionales, diseños curriculares de la formación docente inicial y entrevistas a docentes egresados de varias instituciones de nivel superior y docentes en ejercicio que ejercen la docencia en el ámbito rural. Del trabajo de campo realizado al momento es posible inferir que los estudiantes y docentes vinculan el ejercicio de la docencia en ámbitos rurales a representaciones cristalizadas que no permiten permear los cambios de los contextos socioeducativos rurales, las transformaciones que tuvo la escuela y, en ocasiones, el desconocimiento del propio territorio.