Me propongo abordar las experiencias educativas y laborales de jóvenes bolivianos/as (o hijos/as de inmigrantes de Bolivia) residentes de un barrio popular de la provincia de Buenos Aires, con fuerte presencia de organizaciones productivas, comerciales y recreativas definidas como colectividad. Se trata de experiencias interculturales de vida que deben ser miradas en relación a un contexto comunitario más amplio, en el que se reconocen procesos y prácticas activas de revitalización y transmisión de referentes identitarios asociados a Bolivia. Las reflexiones se sostienen en una investigación etnográfica en curso iniciada en 2014, en contextos escolares, sociocomunitarios y productivos de un barrio ubicado en el norte de la provincia de Buenos Aires, caracterizado como enclave étnico-productivo (producción en quintas frutihortícolas y viveros, distribución y comercialización de frutas y verduras, comercialización de ropa). Problematizo el lugar de las generaciones en contextos migratorios, la participación de los jóvenes en distintos espacios productivos, los sentidos construidos en torno a lo educativo y el trabajo. Reflexiono sobre los distintos efectos de frontera, para avanzar sobre el estudio de los procesos educativos en un territorio marcado por construcciones identitarias que suponen modos de vida y referentes transnacionales, así como relaciones dinámicas con las fronteras políticas.