La mayor parte de los abordajes que se han realizado sobre el concepto de apropiación de tecnologías gira en torno al vínculo que los sujetos (individual o colectivamente) sostienen con los artefactos tecnológicos, o bien sobre las condiciones sociales de su acceso y uso. Sin embargo, la integración de recursos digitales en cualquier establecimiento, genera repercusiones que se manifiestan en un nivel institucional y que precisa que sean abordadas analíticamente. Estas alteraciones podrían enmarcarse en un proceso institucional de apropiación de tecnologías que excede a los modos en que los individuos se relacionan con los dispositivos técnicos. En este sentido, la presente ponencia pretende realizar un primer acercamiento al proceso de apropiación institucional de tecnologías y avanzar sobre su conceptualización, tomando como punto de partido los establecimientos educativos de nuestro país, donde el Estado (tanto en Argentina como en la mayoría de los países de América Latina) ha cumplido un rol significativo en la disponibilidad y acceso a las nuevas tecnologías en los ámbitos educativos a partir de la implementación de diversas políticas públicas.