Depois da queda da cortina de ferro, a economia e as divisões de trabalho se modificaram, a expansão da mão de obra de trabalho e a perspectiva em relação a extensão do conhecimento também se modificaram. O feitio dessa nova abordagem do trabalho no mundo capitalista fez com que a economia e conhecimento ficasse cada vez mais sem fronteiras. Com o avanço tecnológico e científico, a estrado do conhecimento se torna, ainda mais, um espaço de disputas de poder e de influências; tornando assim necessárias políticas educacionais que fossem capaz de atender e desenvolver ações e projetos que viabilizassem uma mobilidade de qualidade e que não reproduzissem apenas a educação mercantil. Neste texto perseguiremos um novo aspecto do conceito de internacionalização que começa a se despertar no Brasil, pois a Universidade Federal do ABC (UFABC), uma universidade nova e com uma perspectiva de universidade do século 21; fortemente influenciada pelo processo de Bolonha e organização estadunidense de universidade. Vem se destacando nos Ranking de internacionalização. A universidade em si, tem como fundamento primordial a formação integral do estudante em sua carreira profissional. Neste sentido, como a UFABC tem mediado o processo de internacionalização dos estudantes? Dentro desta proposta buscamos compreender essa política, utilizamos o ciclo de políticas do Ball como metodologia analítica das políticas de implementação deste modelo de universidade; partindo dos documentos de fundação: contexto de influência. Nos aportes teóricos para o conceito de internacionalização recorremos a Manolita (2008), Naomar ( 2014 ). Para trabalharmos o conceito de universidade do século XXI recorreremos a Boaventura (2008). Palavras chave: Internacionalização. Educação Superior. UFABC.