Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O texto aborda os discursos religiosos que circulam em uma escola de Educação Infantil da rede pública municipal de Duque de Caxias focando as relações entre a instituição e seu entorno. Foi realizada uma pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica que contou com observações participantes em uma turma de crianças de 5 e 6 anos de idade, no período de outubro de 2010 a agosto de 2011; entrevistas semi-estruturadas e conversas informais com as professoras, a diretora e demais adultos que atuavam na instituição. Tiveram como suporte teórico os estudos da linguagem de Mikhail Bakhtin (1989, 1995 e 2006), os estudos sobre políticas públicas - em especial as que discutem a religião na escola pública (Cunha, 2006, 2007, 2011; Cavaliere, 2007; Cury, 2004), sobre educação infantil (Khulman Jr, 2001; Kramer, 2009; Corsino e Nunes, 2011), os estudos da antropologia (Geertz, 1978) e da sociologia da infância (Corsaro, 2010). As observações evidenciaram a naturalização da presença de discursos religiosos na escola pública investigada, que se apresentou como difusora de um credo em detrimento de outros, desconsiderando a laicidade do espaço público e a diversidade religiosa.