La pandemia del Covid 19 ha transformado el mundo de manera inmediata. A pesar de los esfuerzos por garantizar la continuidad educativa, los estudios recientes indican que la pandemia podría tener un mayor impacto en los grupos más vulnerables, aumentando las desigualdades. La ponencia busca delinear los principales impactos que puede tener la pandemia en el ejercicio del derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes (NNA) migrantes. Para ello, se realiza una revisión de la normativa uruguaya en relación a estudiantes migrantes, estableciendo el marco que les da amparo, y señalando posibles puntos críticos para el sostén de su trayectoria. Se observa que el Uruguay intenta acoplarse a una normativa internacional que promueve el ejercicio del derecho a la educación por parte de NNA migrantes. Ello lo hace a partir del desarrollo de algunos planes y normativas generales. Sin embargo, no hay claridad en su instrumentación en la práctica específica de los centros educativos, suponiendo cierta indeterminación en la política. Tomando estos elementos, se observa la posibilidad de que la pandemia afecte particularmente a NNA migrantes. Se culmina sugiriendo algunos puntos relevantes para una agenda de investigación en la materia, donde destacamos: 1) Acceso y apropiación digital 2) Seguimiento de las familias y aspectos socializadores de la escuela 3) Prácticas pedagógicas digitales con diversidad de trayectorias, realidades y experiencias 4)Atención al impacto socioemocional