Hacia fines del siglo XX, el sociólogo norteamericano Wallerstein caracterizó la estructuración del conocimiento situándola en dos períodos sucesivos. De disciplinarización (1750-1945) determinado por la separación, diferenciación y especialización del saber, y el impacto de la fragmentación de la ciencia y la filosofía sobre el desarrollo de las Ciencias Sociales. Y un segundo, a partir de mediados del siglo XX, denominado de fertilización cruzada de las disciplinas que, producto de un giro epistemológico, puso el acento en la necesidad de una actualización epistémica (y académicamente organizativa) para la integración de voces disidentes y demandas intelectuales, con ejes en estudios críticos para la reconfiguración de premisas vinculadas a la validez cognoscitiva. A partir de las caracterizaciones referidas, el presente trabajo se propone explorar comunidades epistémicas agrupadas en la plataforma Facebook, producto de movimientos intelectuales y sus tendencias cognoscentes. Indagará sobre los fundamentos epistemológicos de la fertilización cruzada de estas comunidades. Pondrá interés en la dilucidación del concepto de problema de investigación y en el corpus de propuestas provisionales, en términos de Popper, en la tensión entre la conservación de la tradición disciplinar y la resolución de nuevos problemas, en términos de Kuhn. Y, revisará las posiciones críticas referidas a la preeminencia de lo social, bajo el concepto de totalidad, en términos de Adorno.