En Argentina la inserción de la sociología en las facultades de abogacía fue temprana, mucho antes de que la disciplina se institucionalizara como carrera. Las antiguas universidades públicas tienen cátedras de sociología centenarias en sus facultades de derecho, sin embargo, el aporte de la disciplina a la formación de los abogados a lo largo de la historia no ha sido siempre el mismo. En este trabajo presentamos datos y reflexiones sobre este vínculo entre la sociología y la carrera de abogacía, enfocados en dos aspectos: el primero, como materia del curriculum y su contribución en la formación de la conciencia jurídica, el segundo, como ciencia desde la que se investiga el proceso de formación de la conciencia jurídica. Poniendo especial atención en el segundo se identifican aspectos que destacan el surgimiento de esta contribución de la disciplina que va más allá de su enseñanza y la relaciona con la investigación sociológica que tiene como objeto la enseñanza jurídica. Desde ella se brindan elementos para describir su aporte en la reflexión de los cambios y las decisiones que se toman sobre qué y cómo se enseña. Este ensayo se nutre de reflexiones y datos producidos en más de veinte años de investigación sobre la formación de los abogados en la Universidad Nacional de Córdoba.