La ponencia emana de un proyecto de investigación para el mejoramiento de la enseñanza PAPIME, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, que lleva por título “La participación femenina en la Sociología”, cuyo objetivo es promover la inclusión del estudio de autoras mujeres como parte de los contenidos de los cursos correspondientes a la Teoría Sociológica en el Plan de Estudios de Sociología, en el cual no se incluye prácticamente a ninguna mujer, tal como ocurre en la mayoría de los programas de la disciplina tanto en América Latina como en Europa. La intervención tiene como objetivo presentar un análisis feminista de la currícula explícita de los cursos de teoría sociológica en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Sociología en la FCPyS de la UNAM mostrando los puntos en los que se dejan ver sus sesgos androcéntricos, para a partir de ello plantear la urgencia y las rutas para transversalizar la perspectiva feminista y las epistemologías feministas en la enseñanza-aprendizaje de la teoría sociológica como parte de un proceso mayor que actualmente está en curso de reconstrucción feminista de la sociología.