Convocamos a presentar trabajos que problematicen el papel de la educación en los proyectos emancipatorios y las prácticas de organización popular que se llevan adelante en Nuestra América desde movimientos campesinos e indígenas, trabajadores de fábricas recuperadas, trabajadores desocupados, sindicatos y otros sectores populares urbanos. Estos movimientos despliegan en sus territorios múltiples experiencias educativas: bachilleratos y universidades populares, escuelas de formación política y de agroecología, talleres con niños y jóvenes, jardines comunitarios, formación en oficios, en comunicación popular, en género, etc. Estas iniciativas conforman un campo de experimentación socio-pedagógica ligado a prácticas que procuran ser disruptivas respecto de las lógicas educativas hegemónicas.
Ejes propuestos:
i) instancias de formación y producción de cultura en el marco de movimientos sociales, saberes en juego, concepciones político-pedagógicas, vigencia y debates acerca de la praxis freireana;
ii) articulaciones con el trabajo territorial y los proyectos emancipatorios de los movimientos y organizaciones impulsoras;
iii) relaciones y tensiones con el Estado, acciones colectivas por el derecho a la educación, vínculos y debates con la educación pública estatal y otros actores del campo educativo;
iv) experiencias históricas en educación popular;
v) el rol de la investigación social y los vínculos posibles con las prácticas de los movimientos.