En esta ponencia se harán algunas consideraciones sobre las experiencias escolares previas, las recordadas del nivel primario y nivel secundario, y las nuevas vivencias ante los estudios en la primera etapa en la vida universitaria, en el marco de una investigación que focalizó en las características de los jóvenes en el primer tramo de su carrera, a los fines de identificar aspectos vinculados a las vivencias en el nuevo trayecto y a las formas de acción en estos nuevos espacios institucionales. Consideramos clave los dos primeros años en la vida universitaria en lo que respecta a la integración como alumnos en el nivel superior del sistema educativo. Este proceso se puede comprender desde una mirada diacrónica y relacional, lo que permite dar cuenta de aspectos distintivos de los estudiantes directamente vinculados con las trayectorias previas (personales, familiares y escolares) y los desafíos que se le presentan en la universidad. El enfoque metodológico fue de diseño mixto y el relevamiento de datos se hizo en el año 2014. La población estuvo constituida por estudiantes que cursaban su segundo año en las carreras de Abogacía y de Arquitectura, en una Universidad de la provincia de Córdoba, Argentina.