Los contenidos de esta exposición proceden de una investigación en curso , cuyo objetivo esta dirigido a comprender las diferentes maneras en que los estudiantes transitan el inicio de sus estudios universitarios. En las últimas décadas, el tema ha sido trabajado desde distintas perspectivas y de especial interés como insumo en el diseño de políticas publicas de la educación superior. El interés por la temática se sustenta en una variedad de fenómenos y factores, tales como la alta deserción que se registra durante los primeros años de estudios, el fracaso de la educación media para consolidar un perfil formativo integral a la vez que se expande y diversifica el origen social de los estudiantes, asimismo para los jóvenes coincide con el inicio de un proceso vital que amplia y diversifica la experiencia psicosocial. En otro orden, los cambios en el mundo del trabajo se traducen en el reclamo de un perfil confiable, creativo, innovador, con alto nivel de automotivación y realización, en el marco de un mercado de trabajo especialmente restrictivo para los jóvenes. En el contexto social referido se entiende que los profundos cambios, afectan los modos ser joven condicionando las practicas y asignación de sentido. Se prioriza en esta presentación el análisis de los sentidos y practicas que los jóvenes asignan al estudio y el trabajo, intentando aportar información que habilite una comprensión más integral del transito en la primer etapa universitaria y de los procesos de constitución de subjetividad de los jóvenes en los tiempos actuales. Una cuestión de especial interés es indagar la vigencia, ajustes y/o adaptaciones relativas de las representaciones culturales transmitidos intergeneracionalmente que pongan en juego los modos en que los jóvenes estudiantes transitan y proyectan la construcción de sus iterinarios educativos y laborales. De acuerdo con los propósitos se aplicaron entrevistas en profundidad a jóvenes estudiantes del primer ciclo universitario de la Universidad de Buenos Aires que siguen carreras pertenecientes al área de las Ciencias Sociales y Exactas.