En nuestra sociedad, objetivamente, se produce y reproduce hegemónicamente cierto conocimiento, bajo cierta ciencia (disciplinaria, burguesa), condicionada por las relaciones de dominación imperantes. El pensar no está ni puede estar escindido del hacer. El conocimiento es una acción permanente, una construcción permanente. Ninguna construcción de conocimiento es inocente o neutral ni puede serlo. Desde la academia abrigada bajo un manto de objetividad, se da una lucha de poder, una lucha por imponer una visión del mundo. Desde esta perspectiva es totalmente pertinente suponer a la universidad, cuna de la intelectualidad, como un espacio de disputas políticas, que se manifiesta tanto en discusiones sobre problemas académicos como en debates estrictamente políticos. Cómo? y Con quién? se construye el conocimiento, si el conocimiento se construye o si solamente se transmite de quienes son portadores a quienes son depositarios “los estudiantes”, y qué conocimiento se debe construir en la universidad son las preguntas que definen la problematización de la misma, como principal generadora de intelectuales. Efectivamente si queremos conocer, debemos preguntarnos por los Por qué?, los Para qué?, los Cómo? Y sobre todo los Con quién? Intentamos con esta presentación poner sobre la mesa qué proyecto de sociedad vamos a ayudar a construir como estudiantes y como intelectuales.