La Universidad pública enfrenta en el proceso de tránsito de la Escuela Media a la Educación Superior un complejo problema cuyo abordaje integral implica reactualizar varios debates pendientes particularmente marcados por los efectos de la crisis económico-social. Si bien en los últimos 20 años el incremento del ingreso de alumnos ha sido sostenido, es notable cómo este fenómeno ha sido acompañado por otros hechos igual de significativos como la deserción temprana y desempeños académicos insatisfactorios. Las transformaciones de los paradigmas de conocimiento y saber van modificando las formas de percibir el mundo y con ello la adquisición y producción de conocimientos, lo que convoca a interrogar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, la relación estudiante-docente. Invitamos a esta mesa con el objeto de poder reflexionar sobre la situación actual e identificar posibles líneas de acción futuras.