En la presente ponencia nos proponemos abordar la formación metodológica brindada en la carrera de Licenciatura en Antropología de la Universidad Nacional de Rosario. Siguiendo este objetivo describiremos y problematizaremos la transmisión del oficio de investigar a través de las experiencias de trabajo de campo reconocidas en el plan de estudios. La problemática surge en un contexto donde ha crecido la promoción de la ciencia y la tecnología, coyuntura en la cual son cada vez más los recién egresados que eligen dedicarse al oficio de la investigación social. En consecuencia, consideramos que es importante realizar un relevamiento de cómo se enseña metodología de la investigación y qué tipo de investigador se pretende formar. Reconociendo que la labor antropológica -en tanto práctica y desarrollo teórico- se da en condiciones de situacionalidad y condicionamiento histórico-social. Partiendo de un enfoque etnográfico intentaremos descifrar las lógicas de investigación transmitidas, analizando el desarrollo de las cátedras dedicadas a la enseñanza metodológica.